내가 설명할 때, 한 사람도 빠짐없이 나를 쳐다보는 초롱초롱한 눈
시각 자료를 보여줄 때, 모두의 시선이 화면을 향하며 고정된 모습
내가 책을 펴라고 했을 때, 모두가 신속히 정확한 쪽수를 펴고 있는 모습
교과서에 무엇인가 쓰라고 했을 때, 모두가 일사불란에게 연필을 꺼내들고 빠른 시간에 쓸 내용을 생각해 내어 바른 글씨로 일정한 분량을 채우는 모습
수업시간 종이 치면, 모두가 신속하게 앉고 조용히 내 말이 시작되기를 기다리는 모습
내가 학생의 잘못을 지적하고 혼을 낼 때, 자신의 잘못을 인정하고 눈물을 글썽이며 '선생님, 잘못했어요, 다음 부터는 그러지 않을게요' 하고 회개자복하는 학생의 모습
조별로 함께 토의하라고 했을 때, 한 사람도 빠짐없이 모두가 진지하게 고민하며 조용히 친구의 이야기를 들으며 이야기하는 모습
발표를 시켰을 때, 적어도 반수의 학생이 손을 쭉 펴서 들고 분명하고 큰 목소리로 발표하며 나머지 학생들은 쥐죽은 듯이 친구의 말을 듣는 모습

이것이 제가 꿈꾸는 교실의 모습이었습니다.

물론 학습 훈련이 잘 되어야 하겠지만

위와 같은 모습을 보이지 않을 때, 예민하게 아이들에게 화를 내고 잔소리를 늘어놓습니다.

한 아이의 비뚤어진 모습 때문에 시작된 나의 분노와 잔소리가 수업에 방해가 되고...

미성숙한 아이들을 가르치는 것이 우리의 사명인데

미리 성숙해져서 완벽한 모습으로 내 앞에 있기를 바라는 내 욕심 때문에

시험을 당하고 지치고 힘이 듭니다.

아이들의 미성숙함과 그 안에 있는 상처와 짐들을 미워하지 않고, 싫어하지 않고

함께 지고 갈 수 있는 내가 되기를, 우리가 되기를 소망합니다.