*우리나라 아이들의 상황은.. (한국 학생들의 삶의 위기)

공부하는 시간 통계를 확인해 보면..

 -> OECD 선진국 공부시간은 평균 34.5시간, 대부분 선진국은..30~35시간, 우리나라는 50시간

     우리나라는 정규 공부시간만 해도 35시간이라고 합니다.

 우리나라 관련 통계 중 의미심장한 것은 숙제를 하는 데 걸린 시간만 골찌라는 것입니다. 숙제가 실종된 상태입니다.

  숙제를 많이 내주면 학부모들이 힘들어 합니다. 교사도 피드백을 해주어야 하기 때문에 힘들어 합니다.

 한국 학생의 학력은 높습니다. 우리나라가 학력이 떨어졌다는 것에 대한 실증적 증거가 전혀 없습니다.

IMF 외환위기 이후, 서울대 자연대을 지망하는 대신 지방대 의대를 선택하는 현상이 심해졌습니다.

서울대 공대와 타대학 약대에 합격하면 타대학 약대를 가는 경향이 있습니다.

시기적으로 이공계 기피현상 때문에 서울대 자연계 학생들의 수학 실력이 점차 낮게 나오고 있는 것일 뿐입니다.

* 교육환경 통계를 살펴보면..

학급당 학생수를 비교해 보면 

OECD 평균=> 초등학교 20~21명, 우리나라 평균 30~31명

우리나라 평균만 되어도 좋겠다는 학교가 많습니다.

우리나라가 꼴찌로 1~2등을 다투고 있습니다. 멕시코와 비교할 정도입니다.

우리나라 기성세대와 학급수를 비교하면 안됩니다.(과거와 비교하면 안됩니다.)

우리나라의 압축성장으로 우리나라는 세대 차이가 심한편입니다. 선진국으로 치면 3~4세대 차이가 난다고 생각하면 이해하기 쉽습니다.

기성세대의 시각으로 바라봐선 안됩니다.

우리나라와 경제력이 비슷한 나라와 비교하는게 적당합니다.

우리나라 교육열이 높다고 하지만, 지극히 사적인 것입니다. 공적인 교육열은 상당히 낮습니다.

미국의 오바마 대통령은 우리나라의 교육열을 부러워합니다.

미국은 인종문제와 계급문제가 결합되어 있습니다.

오바마는 우리나라의 교육열의 보편성에 대해 부러워하는 것입니다.

오바마는 흑인 밀집지역.. 시카고의 사정을 잘 알고 있습니다.

오바마는 한국 교육제도가 부러운게 아니라 학부모의 교육열을 부러워하는 것입니다.

한 세대가 지나면, 우리나라도 미국처럼 될 가능성이 높습니다.

* 학업 흥미도 조사..

과학에 대한 흥미도 조사.. 우리나라가 29등을 했습니다.

수학에 대한 흥미도 조사.. 우리나라 43등을 했습니다.

우리나라 학업 성적이 상당히 높은 편인데, 교육환경이 열악한 편입니다.

다른나라 교육학자들은 한국 학생들이 공부하는 이유는 혼날까봐(교사와 부모에게) 공부를 한다고 생각합니다.

우리나라의 심각한 문제는 학업 흥미도가 낮다는 것입니다.

혁신학교의 가장 중요한 것은 학업 흥미도를 높이는 것입니다.

동기부여의 문제가 가장 심각합니다.

요즘 초등학교 때부터 무기력증에 빠지는 경우가 많습니다.

기성세대가 공부한 이유는 생존 본능을 위해서 입니다.

우리 아이들은 더 이상 생존 본능으로 공부하는 것이 불가능한 세대입니다.

물론 열심히 공부하도록 유도하는 것이 나쁜 것은 아닙니다.

절대 빈곤을 경험해 보지 못한 아이들이 학교의 주류입니다.

생존 본능이 없는게 어쩌면 당연합니다.

우리의 후손들은 생존본능으로 열심히 공부하는 것이 불가능합니다.

요즘 학생들이 학습하는 것은 부모 주도형 학습, 학원 주도형 학습입니다.

학생들은 수동적 반복을 합니다. 위험한 공부입니다. 일부 유용한 부분은 어학공부입니다.

수동적 반복은 아이들에게 해롭습니다. 보통 아이들의 집중력이 떨어집니다.

수동적 반복 학습은.. 아이들의 집중력 저하 훈련을 집중적으로 시키는 것이 됩니다.

아이들은 공부에 대한 아무런 계획도 세울수가 없습니다. 학원에서 하라는 대로 따라야 하기 때문입니다.

우리나라 청소년기 학생들에게 제일 중시되는 것은 전인적 성장입니다.

중학교 시기는 기술이 생기는 시기입니다. 미래에 대한 합리적인 예측능력이 생기려면 중학생 정도는 되어야 합니다.

본격적인 기술.. 멋있게 표현하면, 자기 주도 학습입니다.

인생 전반적으로 자기 주도성이 떨어집니다.

요즘 20대가 무기력한 세대라고 합니다. 물론 사회적 상황도 영향을 받지만..

청소년기의 시기가 중요한 것 같습니다.

정상적인 부모-자녀 관계도 파괴되고 있습니다. 부모 자식 관계이기 때문에, 친밀함으로 자녀를 양육해야 하지만,

아버지는 물주, 어머니는 매니저(정보로 무장한).. 정상적인 부모-자식 관계라고 보기 힘듭니다.

혁신학교.. 참여와 협동을 통하여 학업 흥미도를 높이는 학교라고 생각합니다.

학교를 바꾸어야 합니다. 혁신학교까지 아니어도.. 학원을 안다녀도 학교 공부만 하고 싶어하는

학생에게 학습 코칭을 해줄 정도는 되어야 합니다.

진로..

중고등학생 시절에 선택할 수 있는 진로가 무엇이 있는지 생각해 볼 수 있는 기회를 주어야 합니다.

한국교육은 좌파적과제(경제경감), 우파적 과제(다양한교육을 하자)를 모두 갖고 있습니다.

두 가지 모두 중요한 과제입니다.

출산율 저하 망국론.. 경제 경감을 향해 나가야 합니다.

출산율 이대로 방치하면 나라가 망할 수 있습니다.

출산율을 급격히 높이는 방향으로 나갈 것인지, 이민을 대폭 받아 들일 것인지.. 고민해 봐야 합니다.

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이범 선생님의 미래형 교육제도를 상상하기 강의를 너무 잘 들었습니다.

우리나라 학생들의 공부시간, 공부분량은 엄청 나지만, 학습에 대한 동기와 흥미도가 낮다는 연구결과는

안타까움으로 다가옵니다.

사교육비에 대한 부담으로 출산율이 저하되는 사회 속에서 참여와 협동을 통해 아이들의 학업 흥미도를 높이는 일이 절실히 필요한 것 같습니다.

아이들이 부족하지만, 자기 스스로 계획을 세우고 과제를 해내는 자기 주도적 학습 습관이 정말 필요한 것 같습니다.

성적이 빨리 향상이 되지 않더라도 자기 주도적으로 무언가를 해낼 수 있는 자신감과 열정을 회복하는 일이 중요한 것 같습니다.